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        把為國搞科研的“熱”,傳下去!燕之屋《先生》專訪工程熱物理學家陶文銓

        2024-08-08
               由燕之屋特約播出的中國之聲特別策劃《先生》,向以德性滋養(yǎng)風氣的大師致敬、為他們的成就與修為留痕。本期專訪國際著名工程熱物理學家陶文銓。
         
               人物名片
               陶文銓,1939年生于浙江紹興,今年85歲。國際著名工程熱物理學家、數(shù)值傳熱學專家,中國科學院院士。首屆國家級教學名師,“黨和人民滿意的好老師”稱號獲得者。從國內開創(chuàng),到國際引領,他的團隊是傳熱學研究領域前沿的“中國身影”。陶文銓扎根西部六十余載,至今奮戰(zhàn)在科研和教學的第一線,為我國工程熱物理學人才培養(yǎng)作出了重要貢獻。
         


        圖:國際著名工程熱物理學家、數(shù)值傳熱學專家,中國科學院院士陶文銓 

         
               01
               三尺講臺 傳熱“泰斗”
               筆挺的西裝,胸前掛著眼鏡,從教50多年,陶文銓身上有很多的榮譽,他總是一一“摘掉”,歡喜地選擇那個最樸素的稱呼——陶老師。陶老師的學生有多少,他自己也說不清。
         
               西安交通大學的1300階梯大教室,有367張座椅,但陶老師的課,總是坐不下。他說:“課堂現(xiàn)在平均有400人左右,坐得滿滿當當。我第一屆教的學生只有19人,現(xiàn)在差不多每年有400人,整整40年了。”
         


        圖:2013年,陶文銓上數(shù)值傳熱學大課。 

         
               講臺下,學生換了一撥又一撥;講臺上,老師的教案改了一遍又一遍。在那個沒有PPT的時代,陶老師手寫講稿,一行行密密麻麻的小字承載了陶老師不斷求索的專業(yè)追求,更傳遞了一代代學生的“傳熱”夢想。
         
               陶文銓說傳熱學是一門研究在溫差作用下熱量傳遞規(guī)律的學問,“冬天冷,穿棉衣就起到保溫的作用;夏天熱,穿白色的衣服能把大部分陽光都反射掉,更容易把熱量散出去。”陶老師講起來,道理很簡單,但深入進去,其中大有門道。
         
              “舉例來講,打開熱水器就能出熱水,水是提前燒好儲存起來,但是放久了會散掉不少熱。我們利用數(shù)值計算的方法研究熱流失的全過程,提出改進方案。企業(yè)每年生產(chǎn)幾百萬臺熱水器,按我們的方案可以節(jié)能接近7%,能省不少電。”陶文銓說道。
         
              02
              心之所向 毅然西行
            “交大遷到哪里,我就考到哪里。”陶文銓,是第一批拿到西安交通大學畢業(yè)證的學生,升入高三時恰逢交大西遷。1956年8月,交通大學首趟西遷專列從上海徐家匯車站發(fā)出,上千名交大師生及家屬乘坐這趟列車,一路向西。
         


        圖:1957年,陶文銓(第3排左起第3人)高中畢業(yè)。 

         
               陶文銓說:“西安交大在我的老家有很高的聲譽,當我得知作為交大畢業(yè)生的錢學森學長,在50年代初沖破美國的阻力回到國內,更加堅定了我報考交大的決心。”
         
             “西遷精神就是艱苦創(chuàng)業(yè)。”在交大讀了5年本科,4年研究生,陶先生親眼見到老一輩教師在艱苦的工作環(huán)境下,自己動手加工實驗室的教具,用它們做出了很好的實驗。
         
               作為交大西遷后首批奔赴祖國西部報到的本科生,陶先生把自己比作“西遷大樹上的一片葉”,這棵樹下土貧地薄卻生長得枝繁葉茂。
         


        圖:2010年11月,陶文銓(第2排左起第2人)在導師楊世銘先生家中合影 

         
               1962年,本科畢業(yè)后的陶文銓又考進交大熱工研究生,遇到了導師楊世銘。那時候計算機才發(fā)明出來10多年,楊世銘先生上課用的是自己編寫的教材,他當時就講數(shù)值計算可以精確到所需要的任何精度。“楊先生高瞻遠矚的判斷非常了不起,給我一個20歲的小青年內心埋下了一顆種子。”陶文銓說。


        圖:1979年11月,美國圣母大學楊光祖教授來校講學時與部分熱工教師合影。
        (陶文銓左起第4人) 

         
                03
               越洋“取經(jīng)” 回國“拓荒”
               真正接觸到數(shù)值傳熱學,陶文銓已經(jīng)41歲了。在此之前,傳熱學有什么用?為什么要研究它?陶文銓并不清楚。
         
               既然不清楚,就要努力學。1980年,在楊世銘先生的支持下,陶文銓赴美國明尼蘇達大學進修,方向是數(shù)值傳熱。
         
              陶文銓說:“我們和國外差得比較遠就要好好學,回去至少在本科生、研究生的教學方面能做點事,之后再慢慢融入到國際傳熱界的發(fā)展路程里面去。我做了好多筆記,也分享給國內好多老師。”
         


        圖:1981年,陶文銓在美國明尼蘇達大學明尼阿波利斯校園。
         

               1983年初,陶文銓回國,第一時間就在學校開了數(shù)值傳熱的課,這門課程在國內相對是比較早的。此后,他一直潛心從事傳熱強化與流動傳熱問題的數(shù)值計算兩個分支領域的研究和教學。
         


        圖:熱流科學與工程教育部重點實驗室介紹 


               1996年,陶文銓牽頭組建熱質傳遞數(shù)值預測科技創(chuàng)新團隊,隨后創(chuàng)建熱流中心,開展復雜熱質傳遞問題數(shù)值預測基礎研究及重大工程技術創(chuàng)新研究。
         
               2017年,“西安交通大學熱質傳遞的數(shù)值預測控制及其工程應用創(chuàng)新團隊”獲得國家科學技術進步獎一等獎。我國在流動與傳熱的多尺度模擬領域的研究已經(jīng)處于國際前沿。
         
               04
               批評的話 鼓勵著說
               這位交大學生眼里的好老師,少年時,可不是一位好學生。50年代初,陶文銓讀初中的時候很調皮,經(jīng)常逃學去打康樂球。有一次他走著去上課,早到被班主任看見了,覺得這個孩子不錯,就在班上表揚了他,還讓他當課代表,他的上進心一下子就被激發(fā)出來了。
         
             “那以后,我就慢慢走上正軌。我印象很深,老師一定要對學生正面引導。”陶文銓說。當上老師后的陶文銓,對待學生也講究方式方法,嚴謹認真。
         
               西安交大能源動力工程學院的屈治國教授是陶文銓的學生,他回憶自己剛走上講臺時受到老師的點撥,說:“我上課講一個物理量單位,當時我說的是量綱,單位和量綱從字面上不一樣,但我覺得寫出來一樣,陶老師課后專門把我叫到辦公室給我強調,一定要非常嚴謹。”“‘教師是一門良心活’,這句話我現(xiàn)在還沒有忘記。”屈治國說。
         


        圖:2002年,陶文銓(左起第4人)指導研究生(左起第3人為屈治國) 

         
              “不能只顧自己。”陶文銓回憶小時候,媽媽以前常與陶文銓和他的弟弟陶文釗說:“前半夜想想自己,后半夜想想別人”。多年后,陶文銓成為了中國科學院院士,陶文釗成為了中國社會科學院榮譽學部委員。
         
              “現(xiàn)在誰叫我講技術,不論南北東西,我都去。數(shù)值計算是我最贊成、最喜歡的,我希望講出來讓更多的年輕人喜歡上數(shù)值計算。”陶文銓說。
         


        圖:2003年,陶文銓獲國家首屆教學名師獎。 

         
               教學不能落下、科研不能丟掉、學術會議還要參加。每晚十點到次日凌晨三四點,是這位85歲的老人,留給自己的時間。
         
               陶文銓一般吃過晚飯,把急事處理完,睡兩個小時,然后起床開始寫文章、寫稿件、修改教材,工作到凌晨三四點。他說:“我老婆喜歡講話,我也不能不理她,就安慰她說,‘行了老伴,我要干活了’。”
         
               05
               扎根西安 余“熱”裊裊
               從18歲的江南青年,到85歲的西北老人,陶文銓已經(jīng)在西安生活工作60多年。“半個陜西老漢”,西安話會說幾句,也不大說得來紹興話,但他對英語授課的發(fā)音,卻很在乎。
         
               每次課程開始前,陶先生都要在講臺上,嘀咕某些單詞的發(fā)音。陶老師在50分鐘的英語授課前要做很多前期準備工作,遇到不知道的單詞重音他就趕快查字典,標記在小本上。“臺下幾百雙眼睛盯著我,我的每一句話都要對學生負責。”
         


        圖:交大校園內的法國梧桐樹 

         
               交大校園內的法國梧桐樹粗壯挺拔,陶文銓每天都會經(jīng)過,初夏的法國梧桐樹,已然有了蔭涼。陶文銓說:“我剛來的時候,法國梧桐樹就胳膊這么粗,現(xiàn)在已經(jīng)長粗很多了,前人栽樹后人乘涼……”
         
             “OK, that’s all for today. See you next week!”1300教室,陶老師的傳熱學課,下周見。
         


        圖:陶文銓在給學生上課 

         
               陶文銓扎根西安,三尺講臺承載著他四十多年的教學光陰,更承載著這份傳“熱”的熱情和責任。燕之屋26年專注高品質燕窩,以優(yōu)質燕窩造福萬千家庭,以卓越科研推動產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展,不斷傳遞“美與健康”的理念,成為燕窩行業(yè)“領頭燕”。2021年,燕之屋成為中國國家擊劍隊指定燕窩產(chǎn)品,夯實行業(yè)“品質名片”的強勁實力。2022年,燕之屋燕窩研究院獲批“第三十二批省企業(yè)技術中心”稱號,彰顯硬核科研實力。2023年,燕之屋于港交所成功上市(股票代碼:01497.HK),樹立企業(yè)發(fā)展里程碑。在近期舉辦的2024超級品牌創(chuàng)新大會上 ,燕之屋憑借迭代革新的品牌力與卓越的產(chǎn)品力被授予“超級品牌金獅獎”“超級匠品獎”,彰顯品牌發(fā)展硬實力,見證高質量發(fā)展的信念和決心。
         


        圖:燕之屋香港交易所上市儀式 


        圖:燕之屋榮獲2024超級品牌創(chuàng)新大會“超級品牌金獅獎”“超級匠品獎”

         
               85歲的陶先生,對講臺的熱,依然在;對學生的熱,依然在;對中國傳熱學的熱,依然在。燕之屋同樣擁有它獨特的“熱”,對傳統(tǒng)燕窩文化的熱,對健康事業(yè)的熱,對國民追求美好生活的熱。由燕之屋特約播出的中國之聲特別策劃《先生》,下期精彩繼續(xù)。
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